Календарно - тематичне планування

Календарно-тематичний план
з української мови
5-й клас
(122 год, 3,5 год на тиждень)

№  уроку	Дата	Тема уроку
1		Значення мови в житті суспільства. Українська мова — державна мова України
2		РМ№1. Мова та мовлення. Види мовленнєвої діяльності (аудіювання, читання, говоріння, письмо). Навчальне аудіювання
3		Р.М№2. Основні правила спілкування. Монолог та діалог. Створення монологічних та діалогічних висловлювань
4		Частини мови. Основні способи їх розпізнавання
5		Іменник. Велика літера й лапки в іменниках. Голосні у відмінкових закінченнях іменників
6		Прикметник. Голосні у відмінкових закінченнях прикметників
7		Займенник. Особові займенники
8		Числівник
9		Дієслово. Голосні в особових закінченнях дієслів. Не з дієсловами
10		Правопис -шся, -ться в кінці дієслів
11		Прислівник. Правопис вивчених прислівників
12		Прийменник. Написання прийменників з іншими частинами мови
13		Сполучник. Уживання сполучників і, та, й, а, але для зв’язку слів у реченні. Кома перед сполучниками а, але
14		Контрольна робота № 1. «Повторення вивченого в початкових класах». Тестування
15–16		Розвиток зв’язного мовлення. Текст, його ознаки: тема й основна думка. Поділ тексту на мікротеми й абзаци. Тематичне речення в мік­ротемі. Мовні засоби зв’язку речень у тексті. «Відоме» і «нове» в реченнях тексту
17		Розвиток зв’язного мовлення. Стилі мовлення: розмовний, науковий, художній, офіційно-діловий та публіцистичний (поглиблення знань). Ситуація спілкування
18		Розвиток зв’язного мовлення. Докладний письмовий переказ тексту художнього стилю
19		Розвиток зв’язного мовлення. Стилістична помилка. Усний докладний переказ тексту наукового стилю
20		Розвиток зв’язного мовлення. Типи висловлювання: розповідь, опис, роздум (повторення). Особливості побудови розповіді
21		Словосполучення. Головне й залежне слова в словосполученні. Граматична помилка та її умовне позначення
22		Речення, його граматична основа (підмет і присудок). Речення з одним головним членом (загальне ознайомлення)
23–24		Головні члени речення. Тире між підметом і присудком
25		Види речень за метою висловлювання. Окличні речення (повторення). Пунктуаційна помилка та її умовне позначення
26–27		Розвиток зв’язного мовлення. Особливості побудови опису предмета. Усний та письмо­вий переказ тексту
28		Розвиток зв’язного мовлення. Контрольний письмовий переказ розповідного тексту з елементами опису предмета
29		Розвиток зв’язного мовлення. Робота над виправленням допущених у переказі помилок. Навчальне читання мовчки
30–31		Другорядні члени речення: додаток, означення, обставина. Способи вираження другорядних членів речення різними частинами мови
32		Контрольна робота № 2. «Відомості з синтаксису й пунктуації. Словосполучення. Речення». Тестування
33–34		Речення з однорідними членами (без сполучників та зі сполучниками і, а, але). Кома між однорідними членами речення
35–36		Однорідні члени речення з узагальнювальним словом. Двокрапка і тире при узагальнювальних словах
37–38		Розвиток зв’язного мовлення. Усний твір-опис предмета
39		Звертання. Розділові знаки при звертанні
40		Розвиток зв’язного мовлення. Складання діалогів. Уживання поширених і непоширених звертань у діалогічному мовленні
41		Ознайомлення з найуживанішими вставними словами. Виділення вставних слів на письмі комами
42		Розвиток зв’язного мовлення. Лист. Адреса
43		Контрольний диктант
44		Контрольна робота № 3. «Відомості із синтаксису й пунктуації. Однорідні члени речення. Звертання. Вставні слова». Тестування
45–46		Складні речення з безсполучниковим та сполучниковим зв’язком. Кома між частинами складного речення, що мають будову простих речень, входять у складне та з’єднані безсполучниковим зв’язком або сполучниками
47–48		Пряма мова. Розділові знаки при прямій мові
49–50		Діалог. Розділові знаки при діалозі
51		Розвиток зв’язного мовлення. Складання діалогів зі звертаннями та вставними словами
52		Звуки мови й звуки мовлення. Голосні та приголосні звуки
53		Приголосні тверді й м’які, дзвінкі та глухі
54		Позначення звуків на письмі. Алфавіт. Співвідношення звуків і букв
55		Звукове значення букв я, ю, є, ї
56		Вимова звуків, що позначаються буквами г і ґ
57		Склад. Правила переносу з рядка в рядок. Наголос
58		Орфоепічна помилка. Ознайомлення з орфоепічним словником та словником наголосів
59		Контрольна робота № 4. «Фонетика. Графіка. Орфоепія. Орфографія. (Частина І)». Тестування
60		Розвиток зв’язного мовлення. Усна відповідь на лінгвістичну тему
61		Вимова наголошених і ненаголошених голосних, позначення їх на письмі
62		Поняття про орфограму. Орфографічна помилка, її умовне позначення. Робота з орфографічним словником
63–64		Розвиток зв’язного мовлення. Письмовий докладний переказ тексту розповідного характеру з елементами опису предмета
65–66		Вимова приголосних звуків і позначення їх на письмі. Уподібнення приголосних звуків
67		Спрощення в групах приголосних
68		Розвиток зв’язного мовлення. Особливості побудови роздуму. Усний твір-роздум
69–70		Найпоширеніші випадки чергування голосних звуків
71		Найпоширеніші випадки чергування приголосних звуків у коренях слів
72		Основні випадки чергування у — в, і — й
73		Розвиток зв’язного мовлення. Усний докладний переказ тексту розповідного характеру з елементами роздуму
74		Позначення м’якості приголосних на письмі літерами ь, і, є, ю, я
75–76		Правила вживання м’якого знака
77		Сполуки літер йо, ьо. Фонетичний розбір слова
78–79		Правила вживання апострофа
80		Контрольна робота № 5. «Фонетика. Графіка. Орфографія. Орфоепія. (Частина ІІ)». Тестування
81		Подвоєння букв на позначення збігу однакових приголосних звуків
82		Розвиток зв’язного мовлення. Замітка до газети інформаційного характеру
83		Вимова та написання слів із подовженими м’якими приголосними
84–85		Написання слів іншомовного походження. Ознайомлення зі словником іншомовних слів
86–87		Розвиток зв’язного мовлення. Усний та письмовий переказ художнього тексту з творчим завданням
88–89		Узагальнення та систематизація вивченого з теми «Фонетика. Орфоепія. Графіка. Орфографія»
90		Контрольна робота № 6. «Фонетика. Графіка. Орфографія. Орфоепія. (Частина ІІІ)». Тестування
91		Аналіз контрольної роботи
92		Лексичне значення слова. Ознайомлення з тлумачним словником
93		Однозначні та багатозначні слова
94		Пряме та переносне значення слова
95–96		Розвиток зв’язного мовлення. Контрольний докладний переказ розповідного тексту з елементами роздуму
97–98		Загальновживані (нейтральні) та стилістично забарвлені слова
99–100		Групи слів за значенням: синоніми, антоніми, омоніми. Ознайомлення зі словниками синонімів, антонімів та омонімів
101		Розвиток зв’язного мовлення. Усний переказ тексту, що містить синоніми й антоніми
102		Контрольна робота № 7. «Лексикологія. (Частина І)». Тестування
103		Розвиток зв’язного мовлення. Письмовий переказ тексту, що містить опис тварини
104		Поняття про фразеологізм, його лексичне значення. Ознайомлення з фразеологічним словником
105–106		Джерела українських фразеологізмів. Прислів’я, приказки, крилаті вирази, афоризми як різновид фразеологізмів. Фразеологізми в ролі членів речення
107		Походження (етимологія) слова. Ознайомлення з етимологічним словником
108		Контрольна робота № 8. «Лексикологія. (Частина ІІ)». Тестування
109–110		Корінь, префікс, суфікс і закінчення — значущі частини слова. Основа слова
111–112		Вимова й написання префіксів з- (зі-, с-), роз-, без-
113		Розвиток зв’язного мовлення. Контрольний твір-опис тварини за власним спостереженням
114		Розвиток зв’язного мовлення. Робота над помилками, допущеними у творі-описі тварини
115		Вимова й написання префіксів пре-, при-, прі-
116		Контрольний диктант
117–118		Розвиток зв’язного мовлення. Усний та письмовий твір-оповідання про випадок із життя
119		Контрольна робота № 9. «Будова слова». Тестування
120		Повторення вивченого матеріалу. Синтаксис і пунктуація
121		Повторення вивченого матеріалу. Фонетика й орфоепія. Орфографія
122		Підсумок. Змагання «Філологічний експрес»

  Календарне планування з української мови для 7 класу

І семестр

РМ – 12, КР -3, контр. читання мовчки – 1, контр. переказ -1, контр. твір – 1, сем. диктант – 1; усний твір, діалог

ІІ семестр: усний переказ, читання вголос.

Рік

РМ – 22, КР -6, контр. читання мовчки – 1, контр. аудіювання – 1, контр. переказ -2, контр. твір – 1, сем. диктант – 2

№	Тема			Дата
1.	Вступ. Літературна норма української мови.
Повторення та узагальнення вивченого в 6 класі ( 3 год.)
2.		Розділові знаки у вивчених синтаксичних конструкціях. Складання висловлення про красу  осінньої пори (пейзажної замальовки) за фотоілюстрацією з використанням однорідних членів
3.		РМ1 Відомості про мовлення. Повторення й поглиблення вивченого про текст, його структурні особливості, мовні засоби зв’язку речень у тексті. Мікротема тексту (практично)
4.		РМ2 Повторення вивченого про стилі мовлення. Поняття про публіцистичний стиль. Докладний усний переказ тексту публіцистичного стилю з елементами роздуму (за простим планом)
5. - 6		Вивчені частини мови, їх правопис.
7		КР1 Повторення вивченого в 6 класі
Морфологія. Орфографія Дієслово (18 год.)
8		Дієслово: значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль. Читання мовчки тексту, визначення вжитих у ньому дієслів, з’ясування їхньої ролі в мовленні
9.		Форми дієслова: неозначена форма, особові форми, дієприкметник, дієприслівник, безособові форми на –но, -то (загальне ознайомлення)
10.		Неозначена форма  дієслова (інфінітив) та особові форми. Читання й аналіз тексту інструкції з використання побутового приладу, яка містить дієслова в неозначеній формі
11.		РМ3 Написання есе (орієнтовні теми: в публіцистичному стилі з використанням речень зі звертаннями та вставними словами
12.		Доконаний і недоконаний види дієслова
13.		Часи дієслів. Теперішній час
14.		Минулий час. Зміна дієслів у минулому часі
15.		Майбутній час . Складання есе про значення родинних традицій з використанням дієслів у різних часових формах
16.		РМ4-5  Контрольний докладний письмовий переказ тексту-роздуму дискусійного характеру в публіцистичному стилі
17		Дієслова І і ІІ дієвідмін. Аналіз письмового переказу
18.		Букви е, и в особових закінченнях дієслів І і ІІ дієвідмін (повторення)
19.		Дієвідмінювання дієслів теперішнього й майбутнього часу
20.		Способи дієслів (дійсний, умовний, наказовий). Складання допису в соцмережі про важливу подію зі шкільного життя з використанням дієслів різних способів
21.		Творення дієслів умовного й наказового способів
22.		Знак м’якшення у дієсловах наказового способу
23		Безособові дієслова. Виразне читання художніх текстів, у яких наявні описи стану природи, з коментуванням ролі в мовленні безособових дієслів (наприклад: хмариться, дощить, сутеніє, світає)
24.		Способи творення дієслів
25.		Не з дієсловами (повторення). Навчальне читання мовчки
26.		Правопис  -ться, -шся в дієсловах (повторення)
27.		КР2  Дієслово
28.		РМ6  Стислий письмовий переказ розповідного тексту художнього стилю про виконання певних дій
29.		РМ7 Стислий письмовий переказ розповідного тексту художнього стилю про виконання певних дій
Дієприкметник (10 год.)
30.		Дієприкметник як особлива форма дієслова: значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль. Читання мовчки й переказування тексту, що містить дієприкметники, з’ясування їхньої ролі в мовленні
31.		Дієприкметниковий зворот. Розділові знаки в реченнях з дієприкметниковими зворотами
32.		РМ8 Особливості будови опису зовнішності людини. Складання й розігрування діалогів, що характеризують психічні стани людей, із використанням фразеологізмів, які містять дієприкметники
33.		РМ 9 Докладний усний переказ розповідного тексту художнього стилю з елементами опису зовнішності людини (за складним планом)
34.		Активні й пасивні дієприкметники. Творення й відмінювання активних і пасивних дієприкметників теперішнього й минулого часу
35.		Правопис відмінкових закінчень дієприкметників
36.		Обмеженість уживання форм активних дієприкметників теперішнього часу в сучасній українській мові, способи їх заміни
37.		РМ 10 Контрольний письмовий твір-опис зовнішності людини за картиною українського художника у художньому стилі з використанням дієприкметників і дієприкметникових зворотів  (за складним планом)
38.		РМ 11  Контрольний письмовий твір-опис зовнішності людини за картиною українського художника у художньому стилі з використанням дієприкметників і дієприкметникових зворотів  (за складним планом)
39.		Безособові дієслівні форми на –но, -то
40.		РМ 12  Ділові папери. Складання звіту про виконану роботу (оформлення в школі зимового саду, створення класного блога тощо) в офіційно-діловому стилі з використанням безособових дієслівних форм на –но, -то
41.		Правопис суфіксів дієприкметників. Аналіз письмового твору
42.		-Н- у дієприкметниках та  -нн- у прикметниках дієприкметникового походження
43.		Не з дієприкметниками
44.		КР3 Дієприкметник
45.		Контрольне читання мовчки. Складання й розігрування діалогів відповідно до ситуації, пов’язаної з характеристикою людей, з використанням дієприкметників
46.		Семестровий диктант
Дієприслівник (7 год.)
47.		Дієприслівник  як особлива форма дієслова: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль
48.		Дієприслівниковий зворот. Кома при дієприслівниковому звороті й одиничному дієприслівникові
49.		Дієприслівниковий зворот. Кома при дієприслівниковому звороті й одиничному дієприслівникові. Редагування речень і текстів, у яких допущено помилки  у вживанні дієприслівникових зворотів
50.		Вид і час дієприслівників
51.		Дієприслівники недоконаного й доконаного виду, їх творення. Складання розповіді про улюбленого українського художника на основі зібраної в мережі Інтернет інформації про його життя та творчість із використанням дієприслівників доконаного й недоконаного виду
52.		РМ 13 Усний твір розповідного характеру в художньому стилі про виконання певних дій на основі власних спостережень з використанням дієприслівникових зворотів (за складним планом)
53.		Не з дієприслівниками
54.		КР4 «Дієприслівник»
55.		РМ14  Письмовий твір розповідного характеру про виконання автором улюбленої справи в художньому стилі («Душу я у вишивку складаю», «Як я створюю прикраси з бісеру», «У гуртку оригамі», «Збирання моделей човнів – улюблене заняття чоловіків нашої родини», «Як наш клас готує контент для заповнення блога»)
56.		РМ 15 Письмовий твір розповідного характеру про виконання автором улюбленої справи в художньому стилі
Прислівник (14 год.)
57.		Прислівник: значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль. Аналіз письмового твору
58.		Розряди прислівників (практично)
59.		Ступені порівняння прислівників. Складання відгуку про цікаву книжку з використанням прислівників вищого й найвищого ступенів порівняння
60.		Творення й правопис прислівників . Навчальне аудіювання
61.		РМ16 Складання анотації на книжку з використанням прислівників
62.		Букви -н- та -нн- у прислівниках
63.		Не і ні з прислівниками
64.		Контрольне аудіювання РМ 17  Сладання усного висловлення-роздуму «Від споживацького безглуздя довкілля треба берегти» з використанням антонімічних прийменників
65.		И та і в кінці прислівників
66.		Правопис прислівників на -о, -е, утворених від прикметників і дієприкметників
67.		РМ18  Портретний нарис у публіцистичному стилі
68.		РМ19   Портретний нарис у публіцистичному стилі
69.		Написання прислівників окремо, разом, через дефіс. Аналіз письмового твору
70.		Написання прислівників окремо, разом, через дефіс. Складання тексту рекламного буклета молодіжного вбрання з використанням  прислівникових сполук  до лиця,  до смаку,  не до речі, не до вподоби, на вибір,  в міру
71.		Написання прислівникових словосполучень типу: раз у раз, з дня на день
72.		Узагальнення й систематизація з теми «Правопис прислівників»
73.		КР5 «Прислівник»
Прийменник (3 год.)
74.		Прийменник як службова частина мови.  Прийменник як засіб зв’язку слів у словосполученні й реченні
75.		Зв’язок прийменника з непрямими відмінками іменника. Види прийменників за будовою
76.		Непохідні й похідні прийменники. Написання похідних прийменників разом, окремо та через дефіс. Синонімічні й антонімічні прийменники. Прийменниково-іменникові конструкції в ролі членів речення
Сполучник (3 год.)
77.		Сполучник як службова частина мови. Види сполучників за будовою, походженням
78.		Використання сполучників у простому і складному реченнях: сполучники сурядності й підрядності.
79.		Написання сполучників разом та окремо. Розрізнення сполучників та однозвучних слів. Синонімічні й антонімічні сполучники
80.		РМ20 Контрольний письмовий переказ тексту-розповіді на історичну тему про визначні події, пов’язані з «малою батьківщиною»
81.		РМ21 Контрольний письмовий переказ тексту-розповіді на історичну тему про визначні події, пов’язані з «малою батьківщиною»
Частка (4 години)
82.		Частка як службова частина мови. Частки формотворчі та словотворчі .Аналіз письмового переказу
83.		Частки, що надають слову або реченню додаткових відтінків (практично). Правопис часток не і ні з різними частинами мови (узагальнення)
84.		Семестровий диктант. РМ 22  Складання проекту логотипа рідного міста (села, школи, класу) з використанням у його описі  різних частин мови з часткою не і префіксом не
85.		Написання часток -бо, -но, -то, -от, -таки
86.		КР6 «Службові частини мови».  Виразне читання уривків з художніх творів, що містять діалоги, складені  в розмовному стилі. Обговорення ролі часток у мовленні
87.		Узагальнення й систематизація вивченого про частини мови, правопис і використання їх у мовленні
88.		Узагальнення й систематизація вивченого про частини мови, правопис і використання їх у мовленні

                               

Українська мова. 8 клас.                             І семестр

Перевірка мовної теми – 2.

Переказ – 1.

Твір – 1.

Диктант – 1.

Читання мовчки – 1.

№	Зміст програмового матеріалу	Дата
	ТЕМА 1. Вступ
1	Мова – найважливіший засіб пізнання, спілкування і впливу.
2	Р.М.№1. Повторення відомостей про мовлення, спілкування, текст, стилі і типи мовлення. Засоби міжфразового зв’язку у тексті.
	ТЕМА 2. Повторення та узагальнення вивченого.
3	Лексикологія.
4	Морфологія.
5	Основні правила правопису.
6.- 7	Р.М.№2 - 3. Конспектування  прочитаного науково-навчального тексту; тематичні виписки.
	ТЕМА 3. СИНТАКСИС І ПУНКТУАЦІЯ.
8	Словосполучення. Будова і види словосполучень за способами вираження головного слова.
9	Р.М. №4. Усний твір – опис пам’ятки історії та культури в публіцистичному стилі.
10	Речення прості та складні.
11.	Речення двоскладні й односкладні. Граматична помилка.
12	Контрольний твір. №1.Р.М. №5.  Письмовий твір – опис пам’ятки історії та культури на основі особистих спостережень в художньому стилі.
13	Р.М. №6. Ділові папери. Протокол. Витяг з протоколу.
14.	Контрольна робота №1. Вступ. Повторення та узагальнення вивченого.  СИНТАКСИС І ПУНКТУАЦІЯ. (ТЕСТУВАННЯ.)
ТЕМА 4 . Просте речення. Двоскладне речення.
15.	Аналіз контрольної роботи. Головні і другорядні члени речення.
16	Підмет і присудок як головні члени речення.
17.	Р.М. №7. Складання та розігрування діалогів.
18.	Способи вираження підмета
19	Простий і складений присудок (іменний і дієслівний).
20.	Тире між підметом і присудком.
21.	Узгодження головних членів речення.
22	Порядок слів у реченні. Логічний наголос.
23.	Означення, додаток і обставина як другорядні члени речення (повторення).
24	Контрольне читання мовчки №1. Означення узгоджені і неузгоджені.
25	Прикладка як різновид означення. Написання непоширених прикладок через дефіс; прикладки, що беруться в лапки.
26	Письмовий переказ №1.
27	Контрольний диктант №1.
28	Додаток прямий і непрямий.
29	Види обставин за значенням.
30..	Порівняльний зворот. Виділення порівняльних зворотів комами.
31.	Контрольна робота №2. Просте речення. Двоскладне речення. (ТЕСТУВАННЯ.)
32	Повторення і систематизація вивченого матеріалу

Види контролю  ІІ семестр

Перевірка мовної теми - 2

Переказ – 1

Письмовий твір – 1

Диктант – 1

Аудіювання - 1

Календарне планування  з української мови (8 кл.)

ІІ семестр

№	Дата	Зміст програмового матеріалу
Односкладні й неповні речення
27.		Означено-особові речення.
28		Неозначено-особові речення
29.		Узагальнено-особові речення.
30		Безособові речення.
31.		Називні речення.
32.		Р.М. №9.Усний стислий переказ тексту публіцистичного стилю (на основі прослуханих радіо- і телепередач).
33.		Односкладні речення як частини складного речення. Синтаксичний розбір односкладних речень.
34.		Р.М. №10.Усне повідомлення на тему про мову, що вимагає зіставлення й узагальнення матеріалу, в науковому стилі.
35.		Повні й неповні речення. Тире в неповних реченнях.
		Речення з однорідними членами
36.		Однорідні члени речення із сполучниковим, безсполучниковим і змішаним зв’язком. Речення з кількома рядами однорідних членів.
37.		Однорідні й неоднорідні означення. Кома між однорідними членами речення.
38		Р.М. №11. Контрольний письмовий твір-роздум на морально-етичну (чи суспільну) тему в публіцистичному стилі.
39.		Узагальнювальні слова в реченнях з однорідними членами. Двокрапка й тире при узагальнювальних словах.
40.		Контрольне аудіювання №1.
41.		Контрольна робота №3 Односкладні й неповні речення. Речення з однорідними членами (тестові завдання).
		Речення із звертаннями, вставними словами
42.		Звертання непоширені й поширені. Розділові знаки в реченнях зі звертаннями.
43.		Вставні слова і словосполучення, їх види за значенням. Розділові знаки в реченнях зі вставними словами.
44.		Р.М.№12 - 13. Контрольний письмовий докладний переказ тексту художнього стилю із творчим завданням.
45.		Контрольний диктант №2.Вставні речення, розділові знаки при них.
		Речення з відокремленими членами
46.		Поняття про відокремлення. Відокремлені й невідокремлені означення, способи їх вираження.
47.		Р.М. №14.Конспектування як різновид стислого переказу прочитаного науково-навчального тексту.
48.		Розділові знаки в реченнях з відокремленими означеннями.
49.		Відокремлені прикладки.
50 51.		Відокремлені додатки. Розділові знаки в реченнях з відокремленимидодатками.
52. 53.		Відокремлені обставини, способи їх вираження. Розділові знаки в реченнях з відокремленими обставинами.
54.		Р.М. №15.Письмовий твір-оповідання з обрамленням на основі почутого.
55.		Відокремлені уточнювальні члени речення. Розділові знаки в реченнях з уточнювальними членами.
56.		Контрольна   робота №4. Речення із звертаннями, вставними словами. Речення з відокремленими членами. Тестування.
57.		Р.М. №16.Ділові папери. Протокол.
58		Повторення в кінці року . Просте неускладнене речення. Розділові знаки в ньому.

Українська мова 9 клас

 

№ уроку	Зміст програмового матеріалу	Дата
	ТЕМА 1. Вступ.
1	Розвиток української мови.
2	Р.М№1(у). Повторення й узагальнення  вивченого про мовлення. Види мовленнєвої діяльності. Різновиди аудіювання (ознайомлювальне, вивчальне, критичне). Різновиди читання (ознайомлювальне, вивчальне, переглядове). Стилі, типи мовлення (повторення). Жанри мовлення.
3	Р.М №2 (у). Вимоги до мовлення. Мовленнєва ситуація. Особливості орієнтування в ситуації спілкування в інтернет-просторі, зокрема в соцмережах. Уникання небажаного й небезпечного спілкування, протистояння маніпулятивним впливам.
4	Р.М. №3 (п). Складання та розігрування діалогів відповідно до певної ситуації (офіційна й неофіційна розмова, діалог-домовленість) на запропоновані учнями актуальні й цікаві для них теми.  Складання та обговорення переліку умов успішного спілкування в сучасному молодіжному середовищі, зокрема з використанням мобільного зв’язку.
	ТЕМА 2. Повторення вивченого у 8 класі.
5	Граматична основа речення. Односкладне й двоскладне речення.
6	Р.М №4 (у). Вибірковий усний переказ тексту художнього стилю.
7	Розділові знаки у простому ускладненому реченні.
8	Р.М(п)№5. Ділові папери. Резюме.
	ТЕМА 3. Пряма й непряма мова.
9	Пряма і непряма мова як засоби передачі чужої мови ( повторення, поглиблення). Розділові знаки в реченнях з прямою мовою.
10	Контрольний диктант№ 1.Заміна прямої мови непрямою.
11	Цитата як спосіб передачі чужої мови. Розділові знаки при цитатах.
12	Діалог. Розділові знаки при діалозі.
13	Р.М№6 (п). Складання й розігрування діалогів – обговорень (прочитаної книжки, музичних новинок тощо) з різними співрозмовниками — товаришем (неформальне спілкування) та вчителем в офіційній ситуації, діалогу-домовленості(наприклад: щодо озеленення шкільного приміщення)  з відповідною аргументацією (потребою очищення й природного зволоження повітря; зонування середовища, декорування приміщення й т. ін.).
14	Контрольна робота №1. Повторення вивченого у 8 класі.  Тестування
15	Контрольне читання мовчки№1
	ТЕМА 4. Складне речення. Складносурядне речення.
16.	Складне речення і його ознаки. Складні речення без сполучників, з сурядним і підрядним зв’язком.
17.	Складносурядне речення; його будова і засоби зв’язку в ньому. Смислові зв’язки між частинами складносурядного речення.
18	Р.М №7(у). Стислий усний переказ тексту публіцистичного стилю (за складним планом).
19.	Розділові знаки між частинами складносурядного речення.
20 - 21	Р.М№ 8-9(п). Контрольний докладний письмовий переказ тексту публіцистичного стилю з творчим завданням. №1
22	Синтаксичний розбір ССР. Узагальнення вивченого з теми «Складносурядне речення.
23	Контрольна робота №2. Складне речення та його ознаки. Складносурядне речення (тести і завдання).
	ТЕМА 5. Складнопідрядні речення.
	Складнопідрядне речення; його будова і засоби зв’язку в ньому. Розділові знаки в складнопідрядному реченні.
	Підрядні сполучники й сполучні слова в складнопідрядних реченнях.
	Р.М №10 (п). Ділові папери. Заява.
	Основні види складнопідрядних речень. Означальні, з’ясувальні, обставинні.
33.	Складнопідрядне речення з підрядними означальними.	13.01
34.	Складнопідрядне речення з підрядними з’ясувальними.	15.01
35.	Р.М №11(п). Контрольний письмовий твір-роздум у публіцистичному стилі на суспільну тему.	20.01
36.	Основні типи складнопідрядних речень з підрядними обставинними. Складнопідрядні речення з підрядними часу і місця.	22.01
37.	Складнопідрядні речення з підрядними ступеня і способу дії, порівняльними.	27.01
28.	Складнопідрядні речення з підрядними обставинними мети і причини, умови і допустовими, наслідку (тренувальні вправи).	29.01
39.	Складнопідрядні речення з кількома підрядними. Розділові знаки в складнопідрядному реченні з кількома підрядними.	03.02
40.	Р.М.№12(п). Коротке повідомлення (на основі кількох джерел) у публіцистичному стилі на морально-етичну або суспільну тему.	05.02
41.	Р.М. №13(п). Есе (орієнтовна тема: «Що робить мене щасливим(ою)») з використанням складнопідрядних речень.	10.02
42	Узагальнення вивченого з теми «Складнопідрядне речення».	12.02
43.	Контрольна робота №3. Складнопідрядні речення.  Складнопідрядні речення з кількома підрядними (тести і завдання).	17.02
	ТЕМА 6. Безсполучникове складне речення.
44.	Безсполучникове складне речення: смислові відношення між його частинами. Особливості інтонації безсполучникових складних речень.	19.02
45.	Кома та крапка з комою між частинами безсполучникового складного речення.	24.02
46.	Двокрапка між частинами безсполучникового складного речення.	26.02
47.	Тире між частинами безсполучникового складного речення.	02.03
48 - 49	Р.М. №14--15 (п). Контрольний письмовий твір-роздум на морально-етичну тему в публіцистичному стилі (орієнтовні теми: «Своє, рідне — своєрідне», «Як відшукати свій шлях у житті», «Чи зможуть з часом селфі замінити родинні фотографії») з використанням безсполучникових речень.	04. 03
50.	Розділові знаки між частинами безсполучникового складного речення(тренувальні вправи).	11.03
51.	Синоніміка складних речень із сполучниками, без сполучників і простих речень.	16.03
52.	Контрольна робота №4. Безсполучникове складне речення.	18.03
	ТЕМА 6. Складне речення з різними видами зв’язку.
53.	Складне речення з різними видами зв’язку (сполучникового і безсполучникового).	23.03
54.	Контрольне аудіювання. Складне речення з різними видами зв’язку (сполучникового і безсполучникового).	25.03
55.	Складні речення із сурядним і підрядним зв’язком. Розділові знаки в них.	06.04
56.	Контрольний диктант.№2   Складні речення із сурядним і підрядним зв’язком. Розділові знаки в них.	08.04
57 – 58.	Р.М.№16-17 (п). Контрольний письмовий переказ тексту наукового стилю (з використанням складних речень з різними видами зв’язку).	13. – 15.04
59.	Складне речення з різними видами зв’язку (сурядного, підрядного і безсполучникового).	22.04
60.	Контрольна робота №5. Складне речення з різними видами зв’язку (тести і завдання).	27.04
	ТЕМА 7. Текст як одиниця мовлення й продукт мовленнєвої діяльності.
61.	Текст, його основні ознаки. Будова тексту.	29.04
62.	РМ №18(п). Конспектування сприйнятого на слух науково-навчального тексту.	04.05
63.	Мікротема і абзац. Ключові слова в тексті й абзаці	06.05
64	Р.М№19( п). Тези прочитаних публіцистичної чи науково-пізнавальної статей.	13.05
65.	Види і засоби міжфразового зв’язку в тексті (повторення й узагальнення). Повторення вивчених розділових знаків у простому і складному реченнях.	18.05
66.	Контрольна робота №6.  Складне синтаксичне ціле (тести і завдання).	20.05
	ТЕМА 8. Узагальнення й систематизація вивченого.
67.	Мовні аспекти вивчення речення (порядок слів у реченні, граматична основа, види речень).	25.05
68.	Орфографія. Пунктуація.	27.05

 

 

 

          Календарне планування з української літератури для 7 класу

№	Тема уроку	Дата
1.	Вступ. Художній твір як явище мистецтва, новий ірреальний світ, створений письменником. Функції мистецтва
Із пісенних скарбів (4 год.)
2.	Жанрово-тематичне розмаїття пісень (суспільно-побутові: козацькі, чкмацькі, кріпацькі, солдатські, бурлацькі, заробітчанські тощо), їхнє ідейно-художнє багатство. ТЛ: суспільно-побутові пісні
3.	Трагічний і героїчний пафос козацьких пісень. «Ой на горі та женці жнуть», «Стоїть явір над водою». Виразне читання козацьких пісень   Вивчити напам’ять  1 пісню  (на вибір)
4.	Коломийки. «Дозвілля молоді», «Жартівливі коломийки» - «перли розсипаного намиста» Особливість жанру і його життєвість. Побудова і ритм. ТЛ: коломийки
5.	ЛРК  1    Пісенне багатство рідного краю. Фольклорні місцеві колективи
6.	КР 1    РМ 1   Написання твору-роздуму на одну з тем: «У піснях – історія мого народу», «Пісня – душа народу», «Наша дума, наша пісня не вмре, не загине», «Народна пісня – злет душі людської»
Про минулі часи (23 год.)
7.	І. Франко. Короткі відомості про митця і його багатогранну творчість. «Захар Беркут». Історична основа повісті. ТЛ: історична повість
8.	І. Франко. «Захар Беркут». Змалювання героїчної боротьби русичів-українців  проти монголо-татарських нападників
9.	І. Франко. «Захар Беркут». Патріотичний мотив, його зв'язок із розгортанням сюжету. Характеристика образів Захара Беркута, Максима, Мирослави, Тугара Вовка
10.	І. Франко. «Захар Беркут». Образ тухольської громади: роль і місце кожного в суспільному житті. Лідерські якості головного героя твору
11.	І. Франко. «Захар Беркут». Аналіз ролі художніх засобів, особливості мови; пояснення ролі діалектизмів
12.	Т. Шевченко. Життєпис поета (викуп з неволі, навчання в Петербурзькій академії мистецтв, збірка «Кобзар»). «Мені тринадцятий минало…». Зміна емоційного стану незахищеної дитячої душі у великому і складному світі
13.	Т. Шевченко. «Тополя». Романтична ідея незнищенності справжнього кохання, краси, вірності. ТЛ: балада, метаморфози
14.	Т. Шевченко. «Як  умру, то поховайте»  – твір, що єднає минуле, теперішнє і майбутнє. Історія написання. Ідея єднання з рідною землею. Урок виразного читання поезії.  ТЛ: ідея Вивчити напам’ять
15.	КР 2  «Із пісенних скарбів. Про минулі  часи: творчість І. Франка, Т. Шевченка» . Розгорнуті відповіді на питання
16.	А. Чайковський. Коротко про митця. «За сестрою». Відтворення історичних подій з позиції гуманізму. ТЛ: героїко-романтична повість, композиція
17.	А. Чайковський. «За сестрою». Напружений динамічний сюжет героїко-романтичної повісті. Образ Павлуся як утілення благородства і лицарства, сміливості й винахідливості. Складання плану до характеристики Павлуся
18.	А. Чайковський. «За сестрою». Використання фольклорних мотивів, засобів (зокрема прийому гіперболізації). Родинні цінності і патріотизм у творі
19.	А. Чайковський. «За сестрою».   Благородство, відповідальність, мужність, вірність, життєлюбство запорозьких козаків (козацька доба)
20.	ПЧ 1 В. Малик. «Фірман султана» (2 книга тетралогії «Таємний посол»). Історико-пригодницький роман «Таємний посол». Розповідь про легендарне козацтво та українського д’Артаньяна в умовах боротьби українського народу з турецькими і татарськими загарбниками
21.	М. Стельмах. Коротко про митця.  Його поетичне сприйняття світу. Автобіографічна повість про дитинство «Гуси-лебеді летять…» ТЛ: автобіографічний твір
22.	М. Стельмах. «Гуси-лебеді летять…». Єдність світу природи і світу дитячої душі            ( у вчинках, поведінці, роздумах, переживаннях)
23.	М. Стельмах. «Гуси-лебеді летять…». Звичаї, традиції українців у творі
24.	М. Стельмах. «Гуси-лебеді летять…». Символ образу гусей-лебедів, чутливого до краси хлопчика Михайлика.   Інші образи твору (дід, батьки, подружка Люба)
25.	РМ 2    Характеристика образу Михайлика, його сприйняття життя  ( усно)
26.	ПЧ2    М. Стельмах. «Щедрий вечір»
27.	Г. Тютюнник. Коротко про дитинство письменника. «Климко». Автобіографічна основа твору. Події часів воєнного лихоліття в Україні (Друга світова війна)
28.	Г. Тютюнник. «Климко». Значення доброти і чуйності в людському житті та важливості поціновування людської гідності. Порівняння подій минулого і сьогодення
29.	Г. Тютюнник. «Климко». Ідея самопожертви . Аналіз епічного твору. Характеристика образу Климка
30.	Г. Тютюнник. «Климко». Художні особливості твору  (мова персонажів, художня деталь). Переказ змісту повісті.  ТЛ: художня деталь
31.	КР3     Про далекі минулі часи.  Творчість А. Чайковського, М. Стельмаха,    Гр. Тютюнника. Тести
32.	ЛРК 2     Гр. Тютюнник. «Вогник далеко в степу»
«Ти знаєш, що ти – людина …»
33.	О. Стороженко. Короткі відомості  про автора, його гумористичні твори. «Скарб». Морально-етичні проблеми  в оповіданні
34.	О. Стороженко. «Скарб». Гумористичне, викривальне зображення головного героя.  Скарб – узагальнений образ щастя. Повчальний характер оповідання
35.	Б. Лепкий. «Мишка». (Казка для дітей, для малих  і великих).  Актуальні морально-етичні питання у творі, проблема зображення загальнолюдських цінностей. Перша світова війна на теренах України
36.	Б. Лепкий. «Мишка». Трагічна й комічна ситуації, їхня роль у розкритті   головної думки, моралі. Дискусія про морально-етичні проблеми, порушені у творі
37.	Ліна Костенко. Коротко про письменницю. Уявне, фантастичне і реальне в її поезіях.  «Дощ полив…».
38.	Ліна  Костенко. «Кольорові миші». Ідея зіткнення неповторності й буденності , стандарту. Умовна, вигадана ситуація. Образ   особливої   дівчинки   Анни
39.	Ліна Костенко.  «Крила». Ідея глибокого духовного наповнення людини – її «крилатості», що проявляється індивідуально. Метафоричний підтекст
40.	Ліна  Костенко. «Чайка на крижині».  Духовне багатство – найбільший скарб у житті (різниця між матеріальним і духовним) Вивчити напам’ять 1 вірш (на вибір)
41.	КР4    «Ти знаєш, що ти – людина…».  Письмовий твір на одну із поданих тем: «Яким я уявляю людське щастя», «Істинні та фальшиві цінності в житті людини», «Від чого залежить мій   власний вибір»
42.	В. Симоненко. «Лицар на білому коні» в українській літературі. «Лебеді материнства». Поняття «ліричний герой». Аналіз художніх засобів
43.	В. Симоненко.  «Ти знаєш, що ти – людина…».  Громадянські, патріотичні мотиви, піднесений пафос його лірики. Почуття власної гідності, самодостатності
44.	В. Симоненко. «Гей, нові Колумби й Магеллани…». Загальнолюдські цінності та ідеї. Сенс людського життя, патріотизм.   Урок виразного читання поезії
45.	РМ 3  «Духовне багатство – найбільший скарб у житті». Характеристика ліричних героїв поезій Л. Костенко та В. Симоненка ( усно) Вивчити напам’ять   1 вірш  (на вибір)
46.	Марина Павленко. «Русалонька із 7-В, або Прокляття роду Кулаківських». Казкове й реалістичне в повісті-казці, час теперішній і минулий у ній. Символічне значення образів старовинної шафи та чарівних коралів
47.	М. Павленко. «Русалонька із 7-В, або Прокляття роду Кулаківських». Роздуми про сенс людського життя, моральний вибір кожного
48.	М. Павленко. «Русалонька із 7-В, або Прокляття роду Кулаківських». Характеристика образів дорослих і дітей у казці, аналіз їхніх учинків.  Особливості композиції повісті-казки
49.	М. Павленко. «Русалонька із 7-В, або Прокляття роду Кулаківських». Добро і зло в повісті, у сучасному  світі та в людині. Роль художніх засобів у творі
50.	ПЧ 3    М. Павленко. «Русалонька із 7-В проти Русалоньки з Білокрилівського лісу», «Русалонька із 7-В. В тенетах лабіринту», «Русалонька із 7-В та загублений у часі» (Кн. 2)  (на вибір)
51.	Л. Пономаренко. «Гер   переможений». Наскрізний гуманістичний пафос новели. Особливості художніх засобів новели  (роль деталей, поєднання різних часових площин тощо). ТЛ: новела
52.	Л. Пономаренко. «Гер   переможений». Роль гуманізму, толерантності в розвитку людства і духовності кожної людини
53.	КР5    «Ти знаєш, що ти – людина».   Розгорнуті відповіді на питання
Ми – українці (22 год.)
54.	Олег Ольжич – поет національного героїзму. Проблема людської волі в поезії «Захочеш – і будеш» (із циклу «Незнаному воякові»). Романтичний максималізм, сила духу, життєрадісність, шляхетність, патріотизм, висловлені образним словом
55.	Олена Теліга. Поезія «Радість». Ідея оптимізму і життєлюбства. Моральний заповіт нащадкам
56.	ЛРК 3    А.  Дімаров.  «Блакитна дитина». Автобіографічна повість
57.	Олександр Гаврош.  «Неймовірні пригоди Івана Сили». Повість про пригоди українського силача, що став чемпіоном Чехословаччини та Європи з кількох видів спорту, об’їздив півсвіту, здобувши безліч перемог
58.	О. Гаврош.  «Неймовірні пригоди Івана Сили». Іван Сила (Іван Фірцак) – утілення непереможного духу українського народу, його доброти й щирості
59.	О. Гаврош.  «Неймовірні пригоди Івана Сили». Морально-етична проблематика твору: добро і зло, справжня дружба і любов, чесність і підступність
60.	О. Гаврош.  «Неймовірні пригоди Івана Сили».  Морально-етична проблематика твору: добро і зло, справжня дружба і любов, чесність і підступність
61.	РМ 4  Письмовий твір-розповідь про вигадані події на основі прочитаного. Складання власної версії закінчення твору (фанфік), продовження розповіді про пригоди Івана Сили (на вибір)
62.	А. Малишко – відомий український поет і його пісні, що стали народними. Ліризм поезій А. Малишка. «Пісня про рушник». Виразне читання поезії
63.	А. Малишко. «Чому, сказати, й сам не знаю…». Патріотичні почуття, найвищі духовні цінності в них. Виразне читання поезії
64.	А. Малишко. Визначення основних мотивів, ролі художніх засобів, символічності образів. Ліризм поезій А. Малишка Вивчити напам’ять1 вірш на вибір)
65.	КР6    «Ми – українці».   Тести
66.	ПЧ4  Олександр  ГАВРОШ . «Галуна-Лалуна або Іван Сила на острові  Щастя»
67.	ЛРК 4  Урок поезії за творчістю Н. Баклай
68.	Бесіда про твори, які вивчались упродовж року й викликали найбільшу зацікавленість
69.	Аналіз життєвих ситуацій, людських учинків на матеріалі вивчених творів
70.	Урок-підсумок

За І семестр: КР – 3, РМ – 2 (у+п), ПЧ – 2, ЛРК – 2, напам’ять – 2.

За рік: КР – 6, РМ – 4 (2 у+2 п), ПЧ – 4, ЛРК – 4, напам’ять – 5.    

Календарно-тематичне  планування  уроків  української літератури

8 клас (70 год., 2 год. на тиждень)

№	Зміст програмового матеріалу	Дата
Вступ(1 год.)
1	Художня література як одна з форм духовної діяльності людини. Функції художньої літератури. Різновиди образів (образ-персонаж, образ-символ, словесні, зорові, слухові тощо)                             Усна народна творчість (6 годин)
2	Українські історичні пісні про звитяжну боротьбу козаків з турецько-татарськими нападниками. «Зажурилась Україна». «Та, ой, як крикнув же козак Сірко»
3	Українські історичні пісні про боротьбу проти соціального та національного гніту. «Ой Морозе, Морозенку», «Максим козак Залізняк»
4	«Чи не той то Хміль», «За Сибіром сонце сходить». Образи історичних осіб, лицарів-оборонців рідної землі, створені народною уявою
5.	Пісні Марусі Чурай. Легендарна поетеса з Полтави. Трагічна історія її життя. Пісні, що стали народними. Їхня популярність, фольклорна основа, народнопоетичні образи. «Засвіт встали козаченьки»
6.	«Віють вітри, віють буйні», «Ой не ходи, Грицю...»
7	РМ.№1. (у.) Мій улюблений герой(героїня) із фольклорної спадщини.
Українські народні думи( 3 годин)
8.	Героїчний епос українського народу. Різновиди дум (історико-героїчні, соціально-побутові). Кобзарі та лірники – виконавці народних дум. Морально-етична проблематика думи «Маруся Богуславка»
9	Проблема вибору, душевна роздвоєність Марусі Богуславки між любов’ю до рідної землі та становищем дружини турецького вельможі. Символ гріхопадіння і порятунку через усвідомлення покаяння («Буря на Чорному морі»)
10	Думи. Жанрова своєрідність, історична основа, героїчний зміст дум. Специфічність поетичної форми, ритму
11.	К.Р.№1. Усна народна творчість. Твір.
Світ української поезії (20 годин)
12	Тарас Шевченко. Викуп поета з неволі, причини його покарання царем, арешт, перебування в казематі, заслання . «Думи мої, думи мої…», Усвідомлення власної місії поета
13	Л.Р.К.№1.П.Куліш ‘’Дівоче серце’’
14	«Ой три шляхи широкії». Усвідомлення власної місії поета
15.	«Мені однаково, чи буду» (з циклу «В казематі»). Роздуми про власну долю, долю України
16	«Минають дні, минають ночі». Роздуми про скороминущість життя людини на землі, про її долю
17.	ПЧ№1. Т.Шевченко «Кобзар»
18	Леся Українка. Розповідь про життя поетеси, її мужність і силу духу. «Ви щасливі, пречистії зорі». Потужне ліричне начало, романтичність, волелюбність, оптимізм, мрія і дійсність як провідні мотиви
19	Тема гармонійного єднання людини з природою. «Давня весна». Тема гармонійного єднання людини з природою. «Хотіла б я піснею стати…»
20	«Давня казка». Ідея вільної творчості, вільнолюбства людини
21	Проблеми і мотиви: роль митця в суспільстві, служіння музі й народові, суть людського щастя, вдячності (поема «Давня казка»)
22	Р.М. №2(П.).Твір за темою «Поема "Давня казка" як поетичний маніфест Лесі Українки»
23.	П.Ч.№2. І.Франко ‘’Лис Микита’’.
24.	К.Р.№2. Творчість Т.Шевченка та Л.Українки. Тестування
25.	Володимир Сосюра. Патріотичні та інтимні мотиви поета. Образ України, ідея нерозривної єдності поета з рідною землею, алегоричність образів («Сад»)
26	Патріотичний пафос поезії «Любіть Україну!», «Васильки» - взірець інтимної лірики
27.	Василь Голобородько «З дитинства: дощ» («Я уплетений…»), «Наша мова», «Теплі слова» Самобутня постать поета в українській літературі.
28.	Володимир Підпалий. Щирість патріотичних почуттів ліричного героя у вірші «Тиха елегія». Оптимізм, впевненість у правильності обраного шляху («Запросини»)
29.	Іван Малкович. «Свічечка букви Ї». Глибокі роздуми сучасного поета про те, якою повинна бути людина, щоб уберегти себе, своїх близьких, свою мову, душевне багатство від зла
30	«Музика, що пішла». Глибокі роздуми сучасного поета про те, якою повинна бути людина, щоб уберегти себе, своїх близьких, свою мову, душевне багатство від зла
31.	«З янголом на плечі». Оптимістичний пафос, віра в перемогу добра
32	КР №3.за темою «Світ української поезії». Відповіді на питання
Національна драма (6 годин)
33.	Іван Карпенко-Карий. Короткі відомості про життя і творчість видатного українського драматурга ХІХ ст., про театр «корифеїв»
34.	Трагікомедія «Сто тисяч» - класичний взірець українського «театру корифеїв»
35	Проблема бездуховності людини, засліпленої прагненням до наживи
36.	Характеристика образів твору. Проблема влади грошей - наскрізна і «вічна» у світовому мистецтві
37	Засоби сатиричного змалювання
38	РЗМ№3. Комедія Карпенка-Карого «Сто тисяч» і «вічна» тема влади грошей над людиною
З української прози (16 годин)
39	М.Коцюбинський. «Дорогою ціною». Пригодницький романтичний сюжет повісті
40	Вічний тип шукача правди. Протест Остапа і Соломії проти кріпосницької наруги - протест проти будь-якого насильства над людиною
41	Проблема волі людини та можливостей її здобуття. Кохання Остапа і Соломії як центральний мотив у творі
42	Час і вічність у повісті, символічні образи.
43.	Романтичність, мужність і сила волі української жінки Соломії
44.	ПЧ№3 П.Загребельний «Роксолана»
45.	КР №4.Національна драма. З української прози .Тестування
46.	Олександр Довженко Видатний український кінорежисер і письменник. «Ніч перед боєм» — твір про героїзм, самовідданість, патріотичні почуття українців, проявлені під час воєнного лихоліття.
47	Образи діда Платона і діда Савки(«Ніч перед боєм»)
48 - 49	Ніна Бічуя. «Шпага Славка Беркути». Повість про школу й проблеми дорослішання, про роль батьків у вихованні дітей та їхньому дозвіллі.
50.	Ніна Бічуя. «Шпага Славка Беркути». Образи твору.
51	Проблема особистості в сучасному світі.
52.	Особливості композиції твору. Ніна Бічуя. «Шпага Славка Беркути»
53	Володимир Дрозд. “Білий кінь Шептало” Іронічна, алегорично-химерна проза сучасного прозаїка
54	Проблема людини в суспільстві, її знеосіблення, свободи і неволі, особистості й натовпу, дійсності і мрії (“Білий кінь Шептало”)
54	РЗМ. (у.) Мої роздуми над твором В. Дрозда «Білий кінь Шептало»
55	Юрій Винничук. «Місце для дракона». Повість – казка про сучасний світ, у якому й досі живуть «драконячі закони».
56.	Юрій Винничук. «Місце для дракона». Дракон Грицько – поет і християнин.
57.	Юрій Винничук. «Місце для дракона».Проблема твору.
58	Роздуми про добро і зло, вірність і зраду, доцільність самопожертви. Юрій Винничук. «Місце для дракона».
59	КР №5.З української прози. Відповіді на питання.
Український гумор і сатира (7 годин)
60	Валентин ЧЕМЕРИС. «Вітька + Галя, або Повість про перше кохання»
61- 62	Валентин ЧЕМЕРИС. «Вітька + Галя, або Повість про перше кохання» Гумористична повість про життя і пригоди школярів із села Великі Чаплі: дружбу і перше кохання, вірність і перший поцілунок, дуель і перше побачення.
63	Валентин ЧЕМЕРИС. «Вітька + Галя, або Повість про перше кохання» Дитячі проблеми в дорослому житті, передані засобами гумору
64-65	Література рідного краю № 3 - 4. Ознайомлення з творами письменників-земляків.
66	КР№6.  «Український гумор і сатира»
67	ПЧ№4. Олесь Гончар. «Берег любові»
68	Повторення вивченого матеріалу за ІІ семестр.
69	Урок-підсумок

Для вивчення напам’ять

“Засвіт встали козаченьки”.

Т.Г.Шевченко “Мені однаково, чи буду...”; “Думи мої, думи мої...” (фрагмент).

Леся Українка “Хотіла б я піснею стати...”; уривок з “Давньої казки” (на вибір).

В.Сосюра “Любіть Україну!”.

І.Малкович “З янголом на плечі”.

 

     

Календарне планування з української мови для 7 класу

І семестр

РМ – 12, КР -3, контр. читання мовчки – 1, контр. переказ -1, контр. твір – 1, сем. диктант – 1; усний твір, діалог

ІІ семестр: усний переказ, читання вголос.

Рік

РМ – 22, КР -6, контр. читання мовчки – 1, контр. аудіювання – 1, контр. переказ -2, контр. твір – 1, сем. диктант – 2

№	Тема			Дата
1.	Вступ. Літературна норма української мови.
Повторення та узагальнення вивченого в 6 класі ( 3 год.)
2.		Розділові знаки у вивчених синтаксичних конструкціях. Складання висловлення про красу  осінньої пори (пейзажної замальовки) за фотоілюстрацією з використанням однорідних членів
3.		РМ1 Відомості про мовлення. Повторення й поглиблення вивченого про текст, його структурні особливості, мовні засоби зв’язку речень у тексті. Мікротема тексту (практично)
4.		РМ2 Повторення вивченого про стилі мовлення. Поняття про публіцистичний стиль. Докладний усний переказ тексту публіцистичного стилю з елементами роздуму (за простим планом)
5. - 6		Вивчені частини мови, їх правопис.
7		КР1 Повторення вивченого в 6 класі
Морфологія. Орфографія Дієслово (18 год.)
8		Дієслово: значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль. Читання мовчки тексту, визначення вжитих у ньому дієслів, з’ясування їхньої ролі в мовленні
9.		Форми дієслова: неозначена форма, особові форми, дієприкметник, дієприслівник, безособові форми на –но, -то (загальне ознайомлення)
10.		Неозначена форма  дієслова (інфінітив) та особові форми. Читання й аналіз тексту інструкції з використання побутового приладу, яка містить дієслова в неозначеній формі
11.		РМ3 Написання есе (орієнтовні теми: в публіцистичному стилі з використанням речень зі звертаннями та вставними словами
12.		Доконаний і недоконаний види дієслова
13.		Часи дієслів. Теперішній час
14.		Минулий час. Зміна дієслів у минулому часі
15.		Майбутній час . Складання есе про значення родинних традицій з використанням дієслів у різних часових формах
16.		РМ4-5  Контрольний докладний письмовий переказ тексту-роздуму дискусійного характеру в публіцистичному стилі
17		Дієслова І і ІІ дієвідмін. Аналіз письмового переказу
18.		Букви е, и в особових закінченнях дієслів І і ІІ дієвідмін (повторення)
19.		Дієвідмінювання дієслів теперішнього й майбутнього часу
20.		Способи дієслів (дійсний, умовний, наказовий). Складання допису в соцмережі про важливу подію зі шкільного життя з використанням дієслів різних способів
21.		Творення дієслів умовного й наказового способів
22.		Знак м’якшення у дієсловах наказового способу
23		Безособові дієслова. Виразне читання художніх текстів, у яких наявні описи стану природи, з коментуванням ролі в мовленні безособових дієслів (наприклад: хмариться, дощить, сутеніє, світає)
24.		Способи творення дієслів
25.		Не з дієсловами (повторення). Навчальне читання мовчки
26.		Правопис  -ться, -шся в дієсловах (повторення)
27.		КР2  Дієслово
28.		РМ6  Стислий письмовий переказ розповідного тексту художнього стилю про виконання певних дій
29.		РМ7 Стислий письмовий переказ розповідного тексту художнього стилю про виконання певних дій
Дієприкметник (10 год.)
30.		Дієприкметник як особлива форма дієслова: значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль. Читання мовчки й переказування тексту, що містить дієприкметники, з’ясування їхньої ролі в мовленні
31.		Дієприкметниковий зворот. Розділові знаки в реченнях з дієприкметниковими зворотами
32.		РМ8 Особливості будови опису зовнішності людини. Складання й розігрування діалогів, що характеризують психічні стани людей, із використанням фразеологізмів, які містять дієприкметники
33.		РМ 9 Докладний усний переказ розповідного тексту художнього стилю з елементами опису зовнішності людини (за складним планом)
34.		Активні й пасивні дієприкметники. Творення й відмінювання активних і пасивних дієприкметників теперішнього й минулого часу
35.		Правопис відмінкових закінчень дієприкметників
36.		Обмеженість уживання форм активних дієприкметників теперішнього часу в сучасній українській мові, способи їх заміни
37.		РМ 10 Контрольний письмовий твір-опис зовнішності людини за картиною українського художника у художньому стилі з використанням дієприкметників і дієприкметникових зворотів  (за складним планом)
38.		РМ 11  Контрольний письмовий твір-опис зовнішності людини за картиною українського художника у художньому стилі з використанням дієприкметників і дієприкметникових зворотів  (за складним планом)
39.		Безособові дієслівні форми на –но, -то
40.		РМ 12  Ділові папери. Складання звіту про виконану роботу (оформлення в школі зимового саду, створення класного блога тощо) в офіційно-діловому стилі з використанням безособових дієслівних форм на –но, -то
41.		Правопис суфіксів дієприкметників. Аналіз письмового твору
42.		-Н- у дієприкметниках та  -нн- у прикметниках дієприкметникового походження
43.		Не з дієприкметниками
44.		КР3 Дієприкметник
45.		Контрольне читання мовчки. Складання й розігрування діалогів відповідно до ситуації, пов’язаної з характеристикою людей, з використанням дієприкметників
46.		Семестровий диктант
Дієприслівник (7 год.)
47.		Дієприслівник  як особлива форма дієслова: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль
48.		Дієприслівниковий зворот. Кома при дієприслівниковому звороті й одиничному дієприслівникові
49.		Дієприслівниковий зворот. Кома при дієприслівниковому звороті й одиничному дієприслівникові. Редагування речень і текстів, у яких допущено помилки  у вживанні дієприслівникових зворотів
50.		Вид і час дієприслівників
51.		Дієприслівники недоконаного й доконаного виду, їх творення. Складання розповіді про улюбленого українського художника на основі зібраної в мережі Інтернет інформації про його життя та творчість із використанням дієприслівників доконаного й недоконаного виду
52.		РМ 13 Усний твір розповідного характеру в художньому стилі про виконання певних дій на основі власних спостережень з використанням дієприслівникових зворотів (за складним планом)
53.		Не з дієприслівниками
54.		КР4 «Дієприслівник»
55.		РМ14  Письмовий твір розповідного характеру про виконання автором улюбленої справи в художньому стилі («Душу я у вишивку складаю», «Як я створюю прикраси з бісеру», «У гуртку оригамі», «Збирання моделей човнів – улюблене заняття чоловіків нашої родини», «Як наш клас готує контент для заповнення блога»)
56.		РМ 15 Письмовий твір розповідного характеру про виконання автором улюбленої справи в художньому стилі
Прислівник (14 год.)
57.		Прислівник: значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль. Аналіз письмового твору
58.		Розряди прислівників (практично)
59.		Ступені порівняння прислівників. Складання відгуку про цікаву книжку з використанням прислівників вищого й найвищого ступенів порівняння
60.		Творення й правопис прислівників . Навчальне аудіювання
61.		РМ16 Складання анотації на книжку з використанням прислівників
62.		Букви -н- та -нн- у прислівниках
63.		Не і ні з прислівниками
64.		Контрольне аудіювання РМ 17  Сладання усного висловлення-роздуму «Від споживацького безглуздя довкілля треба берегти» з використанням антонімічних прийменників
65.		И та і в кінці прислівників
66.		Правопис прислівників на -о, -е, утворених від прикметників і дієприкметників
67.		РМ18  Портретний нарис у публіцистичному стилі
68.		РМ19   Портретний нарис у публіцистичному стилі
69.		Написання прислівників окремо, разом, через дефіс. Аналіз письмового твору
70.		Написання прислівників окремо, разом, через дефіс. Складання тексту рекламного буклета молодіжного вбрання з використанням  прислівникових сполук  до лиця,  до смаку,  не до речі, не до вподоби, на вибір,  в міру
71.		Написання прислівникових словосполучень типу: раз у раз, з дня на день
72.		Узагальнення й систематизація з теми «Правопис прислівників»
73.		КР5 «Прислівник»
Прийменник (3 год.)
74.		Прийменник як службова частина мови.  Прийменник як засіб зв’язку слів у словосполученні й реченні
75.		Зв’язок прийменника з непрямими відмінками іменника. Види прийменників за будовою
76.		Непохідні й похідні прийменники. Написання похідних прийменників разом, окремо та через дефіс. Синонімічні й антонімічні прийменники. Прийменниково-іменникові конструкції в ролі членів речення
Сполучник (3 год.)
77.		Сполучник як службова частина мови. Види сполучників за будовою, походженням
78.		Використання сполучників у простому і складному реченнях: сполучники сурядності й підрядності.
79.		Написання сполучників разом та окремо. Розрізнення сполучників та однозвучних слів. Синонімічні й антонімічні сполучники
80.		РМ20 Контрольний письмовий переказ тексту-розповіді на історичну тему про визначні події, пов’язані з «малою батьківщиною»
81.		РМ21 Контрольний письмовий переказ тексту-розповіді на історичну тему про визначні події, пов’язані з «малою батьківщиною»
Частка (4 години)
82.		Частка як службова частина мови. Частки формотворчі та словотворчі .Аналіз письмового переказу
83.		Частки, що надають слову або реченню додаткових відтінків (практично). Правопис часток не і ні з різними частинами мови (узагальнення)
84.		Семестровий диктант. РМ 22  Складання проекту логотипа рідного міста (села, школи, класу) з використанням у його описі  різних частин мови з часткою не і префіксом не
85.		Написання часток -бо, -но, -то, -от, -таки
86.		КР6 «Службові частини мови».  Виразне читання уривків з художніх творів, що містять діалоги, складені  в розмовному стилі. Обговорення ролі часток у мовленні
87.		Узагальнення й систематизація вивченого про частини мови, правопис і використання їх у мовленні
88.		Узагальнення й систематизація вивченого про частини мови, правопис і використання їх у мовленні

                           Календарне планування з української літератури для 7 класу

№	Тема уроку	Дата
1.	Вступ. Художній твір як явище мистецтва, новий ірреальний світ, створений письменником. Функції мистецтва
Із пісенних скарбів (4 год.)
2.	Жанрово-тематичне розмаїття пісень (суспільно-побутові: козацькі, чкмацькі, кріпацькі, солдатські, бурлацькі, заробітчанські тощо), їхнє ідейно-художнє багатство. ТЛ: суспільно-побутові пісні
3.	Трагічний і героїчний пафос козацьких пісень. «Ой на горі та женці жнуть», «Стоїть явір над водою». Виразне читання козацьких пісень   Вивчити напам’ять  1 пісню  (на вибір)
4.	Коломийки. «Дозвілля молоді», «Жартівливі коломийки» - «перли розсипаного намиста» Особливість жанру і його життєвість. Побудова і ритм. ТЛ: коломийки
5.	ЛРК  1    Пісенне багатство рідного краю. Фольклорні місцеві колективи
6.	КР 1    РМ 1   Написання твору-роздуму на одну з тем: «У піснях – історія мого народу», «Пісня – душа народу», «Наша дума, наша пісня не вмре, не загине», «Народна пісня – злет душі людської»
Про минулі часи (23 год.)
7.	І. Франко. Короткі відомості про митця і його багатогранну творчість. «Захар Беркут». Історична основа повісті. ТЛ: історична повість
8.	І. Франко. «Захар Беркут». Змалювання героїчної боротьби русичів-українців  проти монголо-татарських нападників
9.	І. Франко. «Захар Беркут». Патріотичний мотив, його зв'язок із розгортанням сюжету. Характеристика образів Захара Беркута, Максима, Мирослави, Тугара Вовка
10.	І. Франко. «Захар Беркут». Образ тухольської громади: роль і місце кожного в суспільному житті. Лідерські якості головного героя твору
11.	І. Франко. «Захар Беркут». Аналіз ролі художніх засобів, особливості мови; пояснення ролі діалектизмів
12.	Т. Шевченко. Життєпис поета (викуп з неволі, навчання в Петербурзькій академії мистецтв, збірка «Кобзар»). «Мені тринадцятий минало…». Зміна емоційного стану незахищеної дитячої душі у великому і складному світі
13.	Т. Шевченко. «Тополя». Романтична ідея незнищенності справжнього кохання, краси, вірності. ТЛ: балада, метаморфози
14.	Т. Шевченко. «Як  умру, то поховайте»  – твір, що єднає минуле, теперішнє і майбутнє. Історія написання. Ідея єднання з рідною землею. Урок виразного читання поезії.  ТЛ: ідея Вивчити напам’ять
15.	КР 2  «Із пісенних скарбів. Про минулі  часи: творчість І. Франка, Т. Шевченка» . Розгорнуті відповіді на питання
16.	А. Чайковський. Коротко про митця. «За сестрою». Відтворення історичних подій з позиції гуманізму. ТЛ: героїко-романтична повість, композиція
17.	А. Чайковський. «За сестрою». Напружений динамічний сюжет героїко-романтичної повісті. Образ Павлуся як утілення благородства і лицарства, сміливості й винахідливості. Складання плану до характеристики Павлуся
18.	А. Чайковський. «За сестрою». Використання фольклорних мотивів, засобів (зокрема прийому гіперболізації). Родинні цінності і патріотизм у творі
19.	А. Чайковський. «За сестрою».   Благородство, відповідальність, мужність, вірність, життєлюбство запорозьких козаків (козацька доба)
20.	ПЧ 1 В. Малик. «Фірман султана» (2 книга тетралогії «Таємний посол»). Історико-пригодницький роман «Таємний посол». Розповідь про легендарне козацтво та українського д’Артаньяна в умовах боротьби українського народу з турецькими і татарськими загарбниками
21.	М. Стельмах. Коротко про митця.  Його поетичне сприйняття світу. Автобіографічна повість про дитинство «Гуси-лебеді летять…» ТЛ: автобіографічний твір
22.	М. Стельмах. «Гуси-лебеді летять…». Єдність світу природи і світу дитячої душі            ( у вчинках, поведінці, роздумах, переживаннях)
23.	М. Стельмах. «Гуси-лебеді летять…». Звичаї, традиції українців у творі
24.	М. Стельмах. «Гуси-лебеді летять…». Символ образу гусей-лебедів, чутливого до краси хлопчика Михайлика.   Інші образи твору (дід, батьки, подружка Люба)
25.	РМ 2    Характеристика образу Михайлика, його сприйняття життя  ( усно)
26.	ПЧ2    М. Стельмах. «Щедрий вечір»
27.	Г. Тютюнник. Коротко про дитинство письменника. «Климко». Автобіографічна основа твору. Події часів воєнного лихоліття в Україні (Друга світова війна)
28.	Г. Тютюнник. «Климко». Значення доброти і чуйності в людському житті та важливості поціновування людської гідності. Порівняння подій минулого і сьогодення
29.	Г. Тютюнник. «Климко». Ідея самопожертви . Аналіз епічного твору. Характеристика образу Климка
30.	Г. Тютюнник. «Климко». Художні особливості твору  (мова персонажів, художня деталь). Переказ змісту повісті.  ТЛ: художня деталь
31.	КР3     Про далекі минулі часи.  Творчість А. Чайковського, М. Стельмаха,    Гр. Тютюнника. Тести
32.	ЛРК 2     Гр. Тютюнник. «Вогник далеко в степу»
«Ти знаєш, що ти – людина …»
33.	О. Стороженко. Короткі відомості  про автора, його гумористичні твори. «Скарб». Морально-етичні проблеми  в оповіданні
34.	О. Стороженко. «Скарб». Гумористичне, викривальне зображення головного героя.  Скарб – узагальнений образ щастя. Повчальний характер оповідання
35.	Б. Лепкий. «Мишка». (Казка для дітей, для малих  і великих).  Актуальні морально-етичні питання у творі, проблема зображення загальнолюдських цінностей. Перша світова війна на теренах України
36.	Б. Лепкий. «Мишка». Трагічна й комічна ситуації, їхня роль у розкритті   головної думки, моралі. Дискусія про морально-етичні проблеми, порушені у творі
37.	Ліна Костенко. Коротко про письменницю. Уявне, фантастичне і реальне в її поезіях.  «Дощ полив…».
38.	Ліна  Костенко. «Кольорові миші». Ідея зіткнення неповторності й буденності , стандарту. Умовна, вигадана ситуація. Образ   особливої   дівчинки   Анни
39.	Ліна Костенко.  «Крила». Ідея глибокого духовного наповнення людини – її «крилатості», що проявляється індивідуально. Метафоричний підтекст
40.	Ліна  Костенко. «Чайка на крижині».  Духовне багатство – найбільший скарб у житті (різниця між матеріальним і духовним) Вивчити напам’ять 1 вірш (на вибір)
41.	КР4    «Ти знаєш, що ти – людина…».  Письмовий твір на одну із поданих тем: «Яким я уявляю людське щастя», «Істинні та фальшиві цінності в житті людини», «Від чого залежить мій   власний вибір»
42.	В. Симоненко. «Лицар на білому коні» в українській літературі. «Лебеді материнства». Поняття «ліричний герой». Аналіз художніх засобів
43.	В. Симоненко.  «Ти знаєш, що ти – людина…».  Громадянські, патріотичні мотиви, піднесений пафос його лірики. Почуття власної гідності, самодостатності
44.	В. Симоненко. «Гей, нові Колумби й Магеллани…». Загальнолюдські цінності та ідеї. Сенс людського життя, патріотизм.   Урок виразного читання поезії
45.	РМ 3  «Духовне багатство – найбільший скарб у житті». Характеристика ліричних героїв поезій Л. Костенко та В. Симоненка ( усно) Вивчити напам’ять   1 вірш  (на вибір)
46.	Марина Павленко. «Русалонька із 7-В, або Прокляття роду Кулаківських». Казкове й реалістичне в повісті-казці, час теперішній і минулий у ній. Символічне значення образів старовинної шафи та чарівних коралів
47.	М. Павленко. «Русалонька із 7-В, або Прокляття роду Кулаківських». Роздуми про сенс людського життя, моральний вибір кожного
48.	М. Павленко. «Русалонька із 7-В, або Прокляття роду Кулаківських». Характеристика образів дорослих і дітей у казці, аналіз їхніх учинків.  Особливості композиції повісті-казки
49.	М. Павленко. «Русалонька із 7-В, або Прокляття роду Кулаківських». Добро і зло в повісті, у сучасному  світі та в людині. Роль художніх засобів у творі
50.	ПЧ 3    М. Павленко. «Русалонька із 7-В проти Русалоньки з Білокрилівського лісу», «Русалонька із 7-В. В тенетах лабіринту», «Русалонька із 7-В та загублений у часі» (Кн. 2)  (на вибір)
51.	Л. Пономаренко. «Гер   переможений». Наскрізний гуманістичний пафос новели. Особливості художніх засобів новели  (роль деталей, поєднання різних часових площин тощо). ТЛ: новела
52.	Л. Пономаренко. «Гер   переможений». Роль гуманізму, толерантності в розвитку людства і духовності кожної людини
53.	КР5    «Ти знаєш, що ти – людина».   Розгорнуті відповіді на питання
Ми – українці (22 год.)
54.	Олег Ольжич – поет національного героїзму. Проблема людської волі в поезії «Захочеш – і будеш» (із циклу «Незнаному воякові»). Романтичний максималізм, сила духу, життєрадісність, шляхетність, патріотизм, висловлені образним словом
55.	Олена Теліга. Поезія «Радість». Ідея оптимізму і життєлюбства. Моральний заповіт нащадкам
56.	ЛРК 3    А.  Дімаров.  «Блакитна дитина». Автобіографічна повість
57.	Олександр Гаврош.  «Неймовірні пригоди Івана Сили». Повість про пригоди українського силача, що став чемпіоном Чехословаччини та Європи з кількох видів спорту, об’їздив півсвіту, здобувши безліч перемог
58.	О. Гаврош.  «Неймовірні пригоди Івана Сили». Іван Сила (Іван Фірцак) – утілення непереможного духу українського народу, його доброти й щирості
59.	О. Гаврош.  «Неймовірні пригоди Івана Сили». Морально-етична проблематика твору: добро і зло, справжня дружба і любов, чесність і підступність
60.	О. Гаврош.  «Неймовірні пригоди Івана Сили».  Морально-етична проблематика твору: добро і зло, справжня дружба і любов, чесність і підступність
61.	РМ 4  Письмовий твір-розповідь про вигадані події на основі прочитаного. Складання власної версії закінчення твору (фанфік), продовження розповіді про пригоди Івана Сили (на вибір)
62.	А. Малишко – відомий український поет і його пісні, що стали народними. Ліризм поезій А. Малишка. «Пісня про рушник». Виразне читання поезії
63.	А. Малишко. «Чому, сказати, й сам не знаю…». Патріотичні почуття, найвищі духовні цінності в них. Виразне читання поезії
64.	А. Малишко. Визначення основних мотивів, ролі художніх засобів, символічності образів. Ліризм поезій А. Малишка Вивчити напам’ять1 вірш на вибір)
65.	КР6    «Ми – українці».   Тести
66.	ПЧ4  Олександр  ГАВРОШ . «Галуна-Лалуна або Іван Сила на острові  Щастя»
67.	ЛРК 4  Урок поезії за творчістю Н. Баклай
68.	Бесіда про твори, які вивчались упродовж року й викликали найбільшу зацікавленість
69.	Аналіз життєвих ситуацій, людських учинків на матеріалі вивчених творів
70.	Урок-підсумок

За І семестр: КР – 3, РМ – 2 (у+п), ПЧ – 2, ЛРК – 2, напам’ять – 2.

За рік: КР – 6, РМ – 4 (2 у+2 п), ПЧ – 4, ЛРК – 4, напам’ять – 5.                 

Українська мова. 8 клас.                             І семестр

Перевірка мовної теми – 2.

Переказ – 1.

Твір – 1.

Диктант – 1.

Читання мовчки – 1.

№	Зміст програмового матеріалу	Дата
	ТЕМА 1. Вступ
1	Мова – найважливіший засіб пізнання, спілкування і впливу.
2	Р.М.№1. Повторення відомостей про мовлення, спілкування, текст, стилі і типи мовлення. Засоби міжфразового зв’язку у тексті.
	ТЕМА 2. Повторення та узагальнення вивченого.
3	Лексикологія.
4	Морфологія.
5	Основні правила правопису.
6.- 7	Р.М.№2 - 3. Конспектування  прочитаного науково-навчального тексту; тематичні виписки.
	ТЕМА 3. СИНТАКСИС І ПУНКТУАЦІЯ.
8	Словосполучення. Будова і види словосполучень за способами вираження головного слова.
9	Р.М. №4. Усний твір – опис пам’ятки історії та культури в публіцистичному стилі.
10	Речення прості та складні.
11.	Речення двоскладні й односкладні. Граматична помилка.
12	Контрольний твір. №1.Р.М. №5.  Письмовий твір – опис пам’ятки історії та культури на основі особистих спостережень в художньому стилі.
13	Р.М. №6. Ділові папери. Протокол. Витяг з протоколу.
14.	Контрольна робота №1. Вступ. Повторення та узагальнення вивченого.  СИНТАКСИС І ПУНКТУАЦІЯ. (ТЕСТУВАННЯ.)
ТЕМА 4 . Просте речення. Двоскладне речення.
15.	Аналіз контрольної роботи. Головні і другорядні члени речення.
16	Підмет і присудок як головні члени речення.
17.	Р.М. №7. Складання та розігрування діалогів.
18.	Способи вираження підмета
19	Простий і складений присудок (іменний і дієслівний).
20.	Тире між підметом і присудком.
21.	Узгодження головних членів речення.
22	Порядок слів у реченні. Логічний наголос.
23.	Означення, додаток і обставина як другорядні члени речення (повторення).
24	Контрольне читання мовчки №1. Означення узгоджені і неузгоджені.
25	Прикладка як різновид означення. Написання непоширених прикладок через дефіс; прикладки, що беруться в лапки.
26	Письмовий переказ №1.
27	Контрольний диктант №1.
28	Додаток прямий і непрямий.
29	Види обставин за значенням.
30..	Порівняльний зворот. Виділення порівняльних зворотів комами.
31.	Контрольна робота №2. Просте речення. Двоскладне речення. (ТЕСТУВАННЯ.)
32	Повторення і систематизація вивченого матеріалу

Види контролю  ІІ семестр

Перевірка мовної теми - 2

Переказ – 1

Письмовий твір – 1

Диктант – 1

Аудіювання - 1

Календарне планування  з української мови (8 кл.)

ІІ семестр

№	Дата	Зміст програмового матеріалу
Односкладні й неповні речення
27.		Означено-особові речення.
28		Неозначено-особові речення
29.		Узагальнено-особові речення.
30		Безособові речення.
31.		Називні речення.
32.		Р.М. №9.Усний стислий переказ тексту публіцистичного стилю (на основі прослуханих радіо- і телепередач).
33.		Односкладні речення як частини складного речення. Синтаксичний розбір односкладних речень.
34.		Р.М. №10.Усне повідомлення на тему про мову, що вимагає зіставлення й узагальнення матеріалу, в науковому стилі.
35.		Повні й неповні речення. Тире в неповних реченнях.
		Речення з однорідними членами
36.		Однорідні члени речення із сполучниковим, безсполучниковим і змішаним зв’язком. Речення з кількома рядами однорідних членів.
37.		Однорідні й неоднорідні означення. Кома між однорідними членами речення.
38		Р.М. №11. Контрольний письмовий твір-роздум на морально-етичну (чи суспільну) тему в публіцистичному стилі.
39.		Узагальнювальні слова в реченнях з однорідними членами. Двокрапка й тире при узагальнювальних словах.
40.		Контрольне аудіювання №1.
41.		Контрольна робота №3 Односкладні й неповні речення. Речення з однорідними членами (тестові завдання).
		Речення із звертаннями, вставними словами
42.		Звертання непоширені й поширені. Розділові знаки в реченнях зі звертаннями.
43.		Вставні слова і словосполучення, їх види за значенням. Розділові знаки в реченнях зі вставними словами.
44.		Р.М.№12 - 13. Контрольний письмовий докладний переказ тексту художнього стилю із творчим завданням.
45.		Контрольний диктант №2.Вставні речення, розділові знаки при них.
		Речення з відокремленими членами
46.		Поняття про відокремлення. Відокремлені й невідокремлені означення, способи їх вираження.
47.		Р.М. №14.Конспектування як різновид стислого переказу прочитаного науково-навчального тексту.
48.		Розділові знаки в реченнях з відокремленими означеннями.
49.		Відокремлені прикладки.
50 51.		Відокремлені додатки. Розділові знаки в реченнях з відокремленимидодатками.
52. 53.		Відокремлені обставини, способи їх вираження. Розділові знаки в реченнях з відокремленими обставинами.
54.		Р.М. №15.Письмовий твір-оповідання з обрамленням на основі почутого.
55.		Відокремлені уточнювальні члени речення. Розділові знаки в реченнях з уточнювальними членами.
56.		Контрольна   робота №4. Речення із звертаннями, вставними словами. Речення з відокремленими членами. Тестування.
57.		Р.М. №16.Ділові папери. Протокол.
58		Повторення в кінці року . Просте неускладнене речення. Розділові знаки в ньому.

Календарно-тематичне  планування  уроків  української літератури

8 клас (70 год., 2 год. на тиждень)

№	Зміст програмового матеріалу	Дата
Вступ(1 год.)
1	Художня література як одна з форм духовної діяльності людини. Функції художньої літератури. Різновиди образів (образ-персонаж, образ-символ, словесні, зорові, слухові тощо)                             Усна народна творчість (6 годин)
2	Українські історичні пісні про звитяжну боротьбу козаків з турецько-татарськими нападниками. «Зажурилась Україна». «Та, ой, як крикнув же козак Сірко»
3	Українські історичні пісні про боротьбу проти соціального та національного гніту. «Ой Морозе, Морозенку», «Максим козак Залізняк»
4	«Чи не той то Хміль», «За Сибіром сонце сходить». Образи історичних осіб, лицарів-оборонців рідної землі, створені народною уявою
5.	Пісні Марусі Чурай. Легендарна поетеса з Полтави. Трагічна історія її життя. Пісні, що стали народними. Їхня популярність, фольклорна основа, народнопоетичні образи. «Засвіт встали козаченьки»
6.	«Віють вітри, віють буйні», «Ой не ходи, Грицю...»
7	РМ.№1. (у.) Мій улюблений герой(героїня) із фольклорної спадщини.
Українські народні думи( 3 годин)
8.	Героїчний епос українського народу. Різновиди дум (історико-героїчні, соціально-побутові). Кобзарі та лірники – виконавці народних дум. Морально-етична проблематика думи «Маруся Богуславка»
9	Проблема вибору, душевна роздвоєність Марусі Богуславки між любов’ю до рідної землі та становищем дружини турецького вельможі. Символ гріхопадіння і порятунку через усвідомлення покаяння («Буря на Чорному морі»)
10	Думи. Жанрова своєрідність, історична основа, героїчний зміст дум. Специфічність поетичної форми, ритму
11.	К.Р.№1. Усна народна творчість. Твір.
Світ української поезії (20 годин)
12	Тарас Шевченко. Викуп поета з неволі, причини його покарання царем, арешт, перебування в казематі, заслання . «Думи мої, думи мої…», Усвідомлення власної місії поета
13	Л.Р.К.№1.П.Куліш ‘’Дівоче серце’’
14	«Ой три шляхи широкії». Усвідомлення власної місії поета
15.	«Мені однаково, чи буду» (з циклу «В казематі»). Роздуми про власну долю, долю України
16	«Минають дні, минають ночі». Роздуми про скороминущість життя людини на землі, про її долю
17.	ПЧ№1. Т.Шевченко «Кобзар»
18	Леся Українка. Розповідь про життя поетеси, її мужність і силу духу. «Ви щасливі, пречистії зорі». Потужне ліричне начало, романтичність, волелюбність, оптимізм, мрія і дійсність як провідні мотиви
19	Тема гармонійного єднання людини з природою. «Давня весна». Тема гармонійного єднання людини з природою. «Хотіла б я піснею стати…»
20	«Давня казка». Ідея вільної творчості, вільнолюбства людини
21	Проблеми і мотиви: роль митця в суспільстві, служіння музі й народові, суть людського щастя, вдячності (поема «Давня казка»)
22	Р.М. №2(П.).Твір за темою «Поема "Давня казка" як поетичний маніфест Лесі Українки»
23.	П.Ч.№2. І.Франко ‘’Лис Микита’’.
24.	К.Р.№2. Творчість Т.Шевченка та Л.Українки. Тестування
25.	Володимир Сосюра. Патріотичні та інтимні мотиви поета. Образ України, ідея нерозривної єдності поета з рідною землею, алегоричність образів («Сад»)
26	Патріотичний пафос поезії «Любіть Україну!», «Васильки» - взірець інтимної лірики
27.	Василь Голобородько «З дитинства: дощ» («Я уплетений…»), «Наша мова», «Теплі слова» Самобутня постать поета в українській літературі.
28.	Володимир Підпалий. Щирість патріотичних почуттів ліричного героя у вірші «Тиха елегія». Оптимізм, впевненість у правильності обраного шляху («Запросини»)
29.	Іван Малкович. «Свічечка букви Ї». Глибокі роздуми сучасного поета про те, якою повинна бути людина, щоб уберегти себе, своїх близьких, свою мову, душевне багатство від зла
30	«Музика, що пішла». Глибокі роздуми сучасного поета про те, якою повинна бути людина, щоб уберегти себе, своїх близьких, свою мову, душевне багатство від зла
31.	«З янголом на плечі». Оптимістичний пафос, віра в перемогу добра
32	КР №3.за темою «Світ української поезії». Відповіді на питання
Національна драма (6 годин)
33.	Іван Карпенко-Карий. Короткі відомості про життя і творчість видатного українського драматурга ХІХ ст., про театр «корифеїв»
34.	Трагікомедія «Сто тисяч» - класичний взірець українського «театру корифеїв»
35	Проблема бездуховності людини, засліпленої прагненням до наживи
36.	Характеристика образів твору. Проблема влади грошей - наскрізна і «вічна» у світовому мистецтві
37	Засоби сатиричного змалювання
38	РЗМ№3. Комедія Карпенка-Карого «Сто тисяч» і «вічна» тема влади грошей над людиною
З української прози (16 годин)
39	М.Коцюбинський. «Дорогою ціною». Пригодницький романтичний сюжет повісті
40	Вічний тип шукача правди. Протест Остапа і Соломії проти кріпосницької наруги - протест проти будь-якого насильства над людиною
41	Проблема волі людини та можливостей її здобуття. Кохання Остапа і Соломії як центральний мотив у творі
42	Час і вічність у повісті, символічні образи.
43.	Романтичність, мужність і сила волі української жінки Соломії
44.	ПЧ№3 П.Загребельний «Роксолана»
45.	КР №4.Національна драма. З української прози .Тестування
46.	Олександр Довженко Видатний український кінорежисер і письменник. «Ніч перед боєм» — твір про героїзм, самовідданість, патріотичні почуття українців, проявлені під час воєнного лихоліття.
47	Образи діда Платона і діда Савки(«Ніч перед боєм»)
48 - 49	Ніна Бічуя. «Шпага Славка Беркути». Повість про школу й проблеми дорослішання, про роль батьків у вихованні дітей та їхньому дозвіллі.
50.	Ніна Бічуя. «Шпага Славка Беркути». Образи твору.
51	Проблема особистості в сучасному світі.
52.	Особливості композиції твору. Ніна Бічуя. «Шпага Славка Беркути»
53	Володимир Дрозд. “Білий кінь Шептало” Іронічна, алегорично-химерна проза сучасного прозаїка
54	Проблема людини в суспільстві, її знеосіблення, свободи і неволі, особистості й натовпу, дійсності і мрії (“Білий кінь Шептало”)
54	РЗМ. (у.) Мої роздуми над твором В. Дрозда «Білий кінь Шептало»
55	Юрій Винничук. «Місце для дракона». Повість – казка про сучасний світ, у якому й досі живуть «драконячі закони».
56.	Юрій Винничук. «Місце для дракона». Дракон Грицько – поет і християнин.
57.	Юрій Винничук. «Місце для дракона».Проблема твору.
58	Роздуми про добро і зло, вірність і зраду, доцільність самопожертви. Юрій Винничук. «Місце для дракона».
59	КР №5.З української прози. Відповіді на питання.
Український гумор і сатира (7 годин)
60	Валентин ЧЕМЕРИС. «Вітька + Галя, або Повість про перше кохання»
61- 62	Валентин ЧЕМЕРИС. «Вітька + Галя, або Повість про перше кохання» Гумористична повість про життя і пригоди школярів із села Великі Чаплі: дружбу і перше кохання, вірність і перший поцілунок, дуель і перше побачення.
63	Валентин ЧЕМЕРИС. «Вітька + Галя, або Повість про перше кохання» Дитячі проблеми в дорослому житті, передані засобами гумору
64-65	Література рідного краю № 3 - 4. Ознайомлення з творами письменників-земляків.
66	КР№6.  «Український гумор і сатира»
67	ПЧ№4. Олесь Гончар. «Берег любові»
68	Повторення вивченого матеріалу за ІІ семестр.
69	Урок-підсумок

Для вивчення напам’ять

“Засвіт встали козаченьки”.

Т.Г.Шевченко “Мені однаково, чи буду...”; “Думи мої, думи мої...” (фрагмент).

Леся Українка “Хотіла б я піснею стати...”; уривок з “Давньої казки” (на вибір).

В.Сосюра “Любіть Україну!”.

І.Малкович “З янголом на плечі”.